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TitleTipos de Evaluacion
Tags Psychology & Cognitive Science Cognition Teachers Evaluation
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UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVA

TIPOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR LAS TIC

CLAUDIA PATRICIA SANTAMARÍA RUEDA

ASESOR

EDGAR MAURICIO VELASCO DIAZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA, MODALIDAD VIRTUAL

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE LAS TECOLOGIAS EDUCATIVAS

URRAO, ANTIOQUIA

2014

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CENTRO EDUCATIVO RURAL EL LIBERTADOR

TIPO DE
EVALUACION

CARACTERISTICAS ASPECTOS QUE SE
DEBEN TENER EN
CUENTA

EVALUACIÓN
FORMATIVA:

Se hace a través del proceso programado y
al final de cada actividad de aprendizaje.

Proporciona información a lo largo del
proceso, con la finalidad de sugerir
acciones para mejorar en situaciones
futuras.

El proceso de evaluación y autoevaluación
donde el docente y el estudiante realizan
una práctica reflexiva.

La evaluación formativa tiene relación con
la función pedagógica de la enseñanza. Ella
provee al alumno de los medios necesarios
para conducir su formación y, al docente,
para regular su enseñanza.

Sus características son:

Permanente: es decir, que se realiza
durante todo el aprendizaje.

Educativa: es decir, que es en sí misma una
actividad de aprendizaje; el alumno aprende
a través de la evaluación.

Dinámica: ya que al suministrarle
información al alumno sobre sus resultados,
diciendo si alcanzó o no el objetivo y/o
competencia, también le indica la actividad
de refuerzo, si el objetivo no fue alcanzado.

Relativa: relativa a objetos pedagógicas
específicos, definidos de la manera más
clara posible.

Selectiva: ya que permite identificar los
problemas de aprendizaje a medida que
van apareciendo.

Transparente: es decir, que los alumnos
saben en todo momento lo que se espera

La pertinencia

Optimización

Impacto del proceso

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