Download Rpp Kimia 2013 Okk PDF

TitleRpp Kimia 2013 Okk
File Size761.1 KB
Total Pages99
Table of Contents
                            C. Indikator pencapaian kompetensi
D. Tujuan pembelajaran
E. Materi pembelajaran
                        
Document Text Contents
Page 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Normatif

Adaptif

Produktif

masalah (dapat menyelesaikan masalah secara runut di awal hingga akhir

dengan langkah-langkah yang benar).

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan

serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.2.1.Dapat bekerjasama dalam diskusi kelompok

2.2.2. Peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.2.3. Aktif dan bijaksana dalam diskusi

2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

2.3.1.Aktif dan bijaksana dalam diskusi

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium

serta peran kimia dalam kehidupan.

3.1.1. Menjelaskan hakekat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1.2. Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah di

sekitar lingkungan

3.1.3 Memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan

keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.

4.1.1.Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakekat ilmu kimia dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1.2.Melakukan dan menerapkan metode ilmiah dengan memperhatikan

keselamatan kerja di laboratorium

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan percobaan siswa dapat

menjelaskaan :

 Menjelaskan hakekat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah di sekitar lingkungan
 Memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar
 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakekat ilmu kimia dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari
 Melakukan dan menerapkan metode ilmiah dengan memperhatikan keselamatan kerja di

laboratorium

B. Materi Pembelajaran

 Peran kimia dalam kehidupan
 Hakekat ilmu kimia

SMK Negeri 1 Bumijawa Rpp Kimia Kelas X

Wirawan Adi Kustanto Page 2 of 99

Page 49

Bumijawa, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran

WirawanAdiKustanto, ST
NIP. 19790625 200903 1 001

Mengetahui
Kepala UPTD

SMK Negeri 1 Bumijawa

Dr. Anon Priyantoro,S.Pd.,M.Pd
NIP. 19730501 199801 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Normatif

Adaptif

Produktif

No. Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
senyawa kovalen polar dan non polar

 Melakukan refleksi seluruh kegiatan

pembelajaran atau post tes.
 Memberikan tugas kelompok untuk merancang

percobaan kepolaran
 Menyampaikan kegiatan pada pertemuan

berikutnya.

H. Penilaian

 Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:

a. Bentuk Instrumen berupa Tes

Tehnik Penilaian : tes tertulis

b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:

Teknik Penilaian : observasi,proyek

SMK Negeri 1 Bumijawa Rpp Kimia Kelas X

Wirawan Adi Kustanto Page 49 of 99

Page 50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Normatif

Adaptif

Produktif

Lampiran 1

Kompetensi yang akan dinilai : pengetahuan

Bentuk Penilaian : Tes Tulis

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Bumijawa

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester/Tahun Pelajaran: X/1/2016 – 2017

Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.

Standar Kompetensi Luluasn/SKL:

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,

berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak

fenomena dan kejadian
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak

dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar dan Indikator

3.6 Kompetensi Dasar : Menganalisis kepolaran senyawa.

SMK Negeri 1 Bumijawa Rpp Kimia Kelas X

Wirawan Adi Kustanto Page 50 of 99

Page 98

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Normatif

Adaptif

Produktif

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
 Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.
 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
 Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

 Kurang baik jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.
 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.

 Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap teliti dalam menyelesaikan pekerjaan individu maupun kelompok.
 Kurang baik jika melakukan berbagai kesalahan dalam menyelesaikan pekerjaan individu maupun

kelompok
 Baik jika menunjukkan ketepatan dalam menyelesaikan pekerjaan individu maupun kelompok tetapi

masih belum konsisten.
 Sangat baik jika menunjukkan ketepatan dan teliti dalam menyelesaikan pekerjaan individu maupun

kelompok secara terus menerus dan konsisten

SMK Negeri 1 Bumijawa Rpp Kimia Kelas X

Wirawan Adi Kustanto Page 98 of 99

Page 99

Bumijawa, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran

WirawanAdiKustanto, ST
NIP. 19790625 200903 1 001

Mengetahui
Kepala UPTD

SMK Negeri 1 Bumijawa

Dr. Anon Priyantoro,S.Pd.,M.Pd
NIP. 19730501 199801 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Normatif

Adaptif

Produktif

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan :
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah
KT T ST

1
2

dst

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan

dengan pembuatan persamaan reaksi yang setara dari beberapa senyawa yang terlibat
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah yang relevan yang berkaitan dengan pembuatan persamaan reaksi yang setara dari

beberapa senyawa yang terlibat
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pembuatan persamaan reaksi yang

setara dari beberapa senyawa yang terlibat tapi belum seluruhnya tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pembuatan persamaan reaksi yang

setara dari beberapa senyawa yang terlibat sudah tepat.

SMK Negeri 1 Bumijawa Rpp Kimia Kelas X

Wirawan Adi Kustanto Page 99 of 99

Similer Documents