Download PAP, PAN, Tes Hasil Belajar PDF

TitlePAP, PAN, Tes Hasil Belajar
File Size278.5 KB
Total Pages16
Document Text Contents
Page 8

1. Ciri-ciri Penilaian Acuan Norma (PAN)

 Tidak untuk menentukan kelulusan seseorang, tetapi untuk menentukan

ranking siswa dalam kelompok tertentu;

 Untuk memetakan perbandingan siswa: Siswa dinilai dan diberi ranking

antara satu dengan lainnya;

 Menggarisbawahi perbedaan prestasi antarsiswa;

 Hanya mengandalkan nilai tunggal dan peringkat tunggal;

 Penilaian didasarkan pada distribusi skor (kurva bel) dengan menggunakan

satu rumus.



2. Kelebihan Penilaian Acuan Norma (PAN)

 Kebiasaan penggunaan penilaian berdasarkan referensi norma atau kelompok

di pendidikan tinggi;

 Asumsi bahwa tingkat kinerja yang sama diharapkan terjadi pada setiap

kelompok siswa;

 Hasil kelompok tengah (mean group) cocok dengan persentase untuk setiap

tahun;

 Bermanfaat untuk membandingkan siswa lintas mata pelajaran dan

memberikan hadiah atau penghargaan utama untuk sejumlah siswa tertentu;

 Mendukung ide tradisional kekauan akademis dan menggunakan standar.



3. Kekurangan Panilaian Acuan Norma (PAN)

 Sedikit menyebutkan tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa: apa yang

mereka ketahui atau dapat mereka lakukan;

 Sedikit menyebutkan kualitas pembelajaran;

 Tidak fair karena peringkat siswa tidak hanya tergantung pada tingkat

prestasi, tetapi juga atas prestasi siswa lain;

 Tidak dapat diandalkan: siswa yang gagal sekarang mungkin dapat lulus pada

tahun berikutnya;

Page 9

 Tidak fair, khususnya pada kelompok kecil. Referensi ini dapat menyebarkan

peringkat, memperbesar-besarkan perbedaan dalam prestasi, dan menekan

berbagai perbedaan;

 Kurang transparan, karena hasil penilaian akhir tidak diketahui para siswa.



4. Langkah-langkah PAN

• Menghitung terlebih dahulu mean dan simpangan baku (S) kelompok skor-

skor siswa

• Menentukan daerah skala sigma kurva normal dibagi dalam 5 daerah skala

sigma dengan jarak masing-masing 1,2 S :

A = + 1,8 S sampai dengan +3,0 S

B = +0,6 S sampai dengan +1,8 S

C = -0,6 S sampai dengan +0,6 S

D = -1,8 S sampai dengan -0,6 S

E = -3,0 S smapai dengan -1,8 S

 Menyusun norma penilaian dengan sistem penilaian A, B, C, D dan E



Hasil ulangan semester Fisika SMA kelas X dari 50 siswa, diperoleh SMI = 100,

nilai tertinggi = 64, nilai terendah = 5, mean = 36,80, simpangan baku = 11,90.

Tabel Norma Penilaian

Skala Sigma Nilai Mentah Nilai

M +3,0 S 72,50 A

M +1,8 S 58,22 B

M +0,6 S 43,94 C

M -0,6 S 29,66 D

M -1,8 S 15,38 E

M -3,0 S 1,10 dst



Jika Ani dengan nilai mentah 64 mendapat A

Rolan dengan nilai mentah 30 mendapat C

Dst..

Page 16

http://nanaplb11.blogspot.com/2014/01/penilaian-acuan-patokan-dan-acuan-norma.html
http://nanaplb11.blogspot.com/2014/01/penilaian-acuan-patokan-dan-acuan-norma.html
http://smpn2gerokgak.wordpress.com/2012/07/24/penilaian-acuan-norma-pan-dan-penilaian-acuan-patokan-pap/
http://smpn2gerokgak.wordpress.com/2012/07/24/penilaian-acuan-norma-pan-dan-penilaian-acuan-patokan-pap/
http://zakylubismy.blogspot.com/2011/11/batas-kelulusan-dalam-penilaian-hasil.html
http://zakylubismy.blogspot.com/2011/11/batas-kelulusan-dalam-penilaian-hasil.html

Similer Documents