Download Bonamassa Guitar Private Lesson PDF

TitleBonamassa Guitar Private Lesson
File Size1.8 MB
Total Pages6
Document Text Contents
Page 1

58 Guitarist Summer 2014

Page 2

Summer 2014 Guitarist 59

Joe demonstrates a cool way of adding thickness to bluesy doublestops by using a wider interval. The
minor 3rd (top note) is pushed up to the major 3rd, creating a partial major chord, and the rest of the lick uses

a G blues scale (G Bb C Db D F). This would work well on the last four bars of a 12-bar blues.

Summer 2014 Guitarist 59

Want to cop Joe’s best blues licks? Who better to teach you how to play
them right than the man himself?

fter we chatted with Joe about his
forthcoming album, he talked us though some
of the go-to licks that define his hot, high-
energy style of blues guitar. He didn’t have
any of his touring electrics with him, but a
gorgeous Gibson Collector’s Choice ’57

Goldtop Les Paul, kindly provided by Peach Guitars in
Essex, saved the day. It sounded stunning through the
Lazy J combo we borrowed from John Henry’s for the

occasion. Also joining the fun was Bernie Marsden from
Whitesnake, who brought some of his stunning
collection of vintage guitars (see p66) along, too. Talk
about choice! Once Joe was plugged in and warmed up,
he explained some of his best blues moves for us, lick by
lick. We’ve transcribed those lessons below for you to
learn, and you can follow every note of each lesson with
the accompanying video. Hopefully, they’ll help you
explore some Different Shades Of Blue…

&

#

8

12

E
B
G
D
A
E

Π.

A Lesson 1 - Example 1A

1

Œ . Œ . Œ

j

œb

J

œ

œ

n

BU

( )11 12

10

j

œ
.

.

œ

œ#

BU

( )

j

œb œ

œn

n

BU

( )

œ
œ .œ œ

j

œ

G7

12 13 11 12
12

12
11 10

10

j

œn


j

œ


j

œ
œ œ

œ
. œ#

BD

( )

PB8

œn

( )

œb

8 10 8 10 8 10 8
10 9 8 6

&

#

E
B
G
D
A
E

4



.

.

œ

œ

n

b

œ

œ

‰ .œb

14/

14/

Ab6 G 6

3
3 2

3 4 3



.

.

.

.

.

œ
œ
œ

œ
œb

b
n
b

.

.

.

.

.

œ
œ
œ

œ
œ

œn œ
œ
.

G7 Eb9 D9

5

6
6
6
5
6

5
5
5
4
5

5
3

3

œb

14/

14/

œ
œ
.
œ
œ
œ
œ

œ œ .œn
Π.

G7

6 3
3 3

4
5 4 3

&

#

8

12

E
B
G
D
A
E

1

Ó .

B Lesson 1 - Example 1B

Œ . Œ

j

œb

J

œ

œ

n

BU

( )11 12

10

j

œ
œ

œ#

BU

( )

J

œ
.

3

œ#

( )

BD
PB13

œn

( )

œb œ œ
œ
œ

œ
œn œn

œb

j

œ œ#
.

BU

( )

G7

12

11

12
11 11

12

10
8 10

8 10 11

13 14 13 13
12

œ œb
œ
œ œ
œ
œn
œ œ j

œ
œ

( )

BU BD

œ

( )

œ

j

œb œ

œ

n

BU

( )



10 8
10

8 10
7 10 7

10 7 8 7
10

11

10

12

&

#

E
B
G
D
A
E

4

j

œb œ

œ

n

BU

( )

œ œ
œb

œ
œ

j

œ# œn œb

14/

14/



j

œ
.

.

œ

œb

BU

( )

C7 Eb7

4 5

3

3 5 6 3
3

6 5 3
5

7

6

8

j

œn
.

.

œ

œ

#

BU

( )

Π. Π. Π.

D7

6 7

5

GUITARIST MAGAZINE issue 3 8 4 Adrian Clark's 3 8 4 JOE BONAMASSA LESSON
Ex 1a

“this is a great way to start a blues if you’re with your jamming buddies, and maybe they say, ‘Hey, you kick it off’. Try
this little lick out for size – it’s great for starting a blues, because you get these ominous kind of half-bends within the
chord. It’s a lot of fun if you can get your hands trained to anticipate the changes and bend down. And the real trick with
that is making sure that the intonation’s right, because if you don’t get that right it just sounds like you’re making a lot
of mistakes!”

Epic Doublestop Bend

http://vault.guitarist.co.uk

Page 3

60 Guitarist Summer 2014

“one of the most commonly asked questions is how you get from point A to point B when you’re soloing, such as when
you’re starting high [among the upper frets] and you want to go lower down on the fretboard. So I think about the fretboard
in terms of blocks. So if you want to do a cascading lick down the neck, you pull [blocks of notes] from every one of these
areas. That also helps you in mid-solo to just look down and then if you’re in danger of getting stuck [for where to go next],
you can kind of right the ship once it starts listing.”

Cascading Blues Licks

this lesson is about the importance of learning notes all over the fretboard, so you’re not restricted to
single-box positions. Joe plays some descending E minor pentatonic lines in various positions, sneaking in

a C# note from the Dorian mode (E F# G A B C# D) in bar four.

in this example, Joe applies the same doublestop technique to all three chords from the I-IV-V progression.
Also, note the Eb chord leading down into the D at the end and the Ab chord at the start… the neighbouring

chromatic chord is used for temporary tension.

&

#

8

12

E
B
G
D
A
E

Π.

A Lesson 1 - Example 1A

1

Œ . Œ . Œ

j

œb

J

œ

œ

n

BU

( )11 12

10

j

œ
.

.

œ

œ#

BU

( )

j

œb œ

œn

n

BU

( )

œ
œ .œ œ

j

œ

G7

12 13 11 12
12

12
11 10

10

j

œn


j

œ


j

œ
œ œ

œ
. œ#

BD

( )

PB8

œn

( )

œb

8 10 8 10 8 10 8
10 9 8 6

&

#

E
B
G
D
A
E

4



.

.

œ

œ

n

b

œ

œ

‰ .œb

14/

14/

Ab6 G 6

3
3 2

3 4 3



.

.

.

.

.

œ
œ
œ

œ
œb

b
n
b

.

.

.

.

.

œ
œ
œ

œ
œ

œn œ
œ
.

G7 Eb9 D9

5

6
6
6
5
6

5
5
5
4
5

5
3

3

œb

14/

14/

œ
œ
.
œ
œ
œ
œ

œ œ .œn
Π.

G7

6 3
3 3

4
5 4 3

&

#

8

12

E
B
G
D
A
E

1

Ó .

B Lesson 1 - Example 1B

Œ . Œ

j

œb

J

œ

œ

n

BU

( )11 12

10

j

œ
œ

œ#

BU

( )

J

œ
.

3

œ#

( )

BD
PB13

œn

( )

œb œ œ
œ
œ

œ
œn œn

œb

j

œ œ#
.

BU

( )

G7

12

11

12
11 11

12

10
8 10

8 10 11

13 14 13 13
12

œ œb
œ
œ œ
œ
œn
œ œ j

œ
œ

( )

BU BD

œ

( )

œ

j

œb œ

œ

n

BU

( )



10 8
10

8 10
7 10 7

10 7 8 7
10

11

10

12

&

#

E
B
G
D
A
E

4

j

œb œ

œ

n

BU

( )

œ œ
œb

œ
œ

j

œ# œn œb

14/

14/



j

œ
.

.

œ

œb

BU

( )

C7 Eb7

4 5

3

3 5 6 3
3

6 5 3
5

7

6

8

j

œn
.

.

œ

œ

#

BU

( )

Π. Π. Π.

D7

6 7

5

GUITARIST MAGAZINE issue 3 8 4 Adrian Clark's 3 8 4 JOE BONAMASSA LESSON

Ex 1b

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E



1

œ

C Lesson 2 - Example 2A

œ

14/

14/

œ
œ
œ œ

œ œ

œ
Loco

œ œ œ

N.C.

12 15 12
12 15 15 12 15 12

14 14 12

œ
. œ œ

14/

14/

œ œ
œ
. œ œ

14
14 12

14 12
14

14

œ œ œ
œ œ œ

œ œ
œ

.œ œ

12 10
12

12 10
12 9

12 9
9

&

#

E
B
G
D
A
E

4

œ œ
œ
œ œ

œ œ œ

14/

14/

œ
œ

14/

14/

œ œ œ

œ
.

7
9

7
9 7 5

7
5

7 5 7
0

9 9

œ

14/

14/

œ
œ# œ

.œ œ
œ œ

j

œ œ#
œ
œ

j

œ
œ œ

3 0
2 0 1

2
2

0 2 0

8 5 5
6 4

œ œb œ œ



2 1 0
3

2

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

D Lesson 2 - Example 2B

œ œ œ
œ œ

œ
œ œ

œ œ
œ œ œ

œ

œ

10 7
10 8

9 7
9

9 7
9 7

9 7
10 7

9

w

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

E Lesson 2 - Example 2C

œ

14/

14/

œ œ œ œ
œ œ

œ
.œ œ

5 8
5 7 5

8 5
7

8 5

œ
œ œ œ

14/

14/

œ
œ œ

œ œ
œ œ œ

œ

7 4
7 5

7
7 5

7 5
7 5 3 0

2 Ex 2a

Page 4

Summer 2014 Guitarist 61

another dorian note (F#) creeps in here and adds melodic interest. This is the simplest form of what
Joe is demonstrating here, but don’t just play complete descending scales in your own solos; there’s a whole

lot more you can do besides…

noW Joe opens up, adding more position shifts and those ‘kinks’ within each melodic contour. You might not
think that a single position shift would do much to your playing, but just applying comfortable patterns to a

different part of a scale can create melodies you wouldn’t normally play.

Ex 2b

for a start, you can add little ‘kinks’ in the melodic contour, so the notes don’t just go straight down or up.
If you’re a feel player, this might seem a deliberate, studied way of working, but the more ideas you feed into your

brain during practice sessions, the more variety you can call on when you’re really playing.

Ex 2c

Ex 2d

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E



1

œ

C Lesson 2 - Example 2A

œ

14/

14/

œ
œ
œ œ

œ œ

œ
Loco

œ œ œ

N.C.

12 15 12
12 15 15 12 15 12

14 14 12

œ
. œ œ

14/

14/

œ œ
œ
. œ œ

14
14 12

14 12
14

14

œ œ œ
œ œ œ

œ œ
œ

.œ œ

12 10
12

12 10
12 9

12 9
9

&

#

E
B
G
D
A
E

4

œ œ
œ
œ œ

œ œ œ

14/

14/

œ
œ

14/

14/

œ œ œ

œ
.

7
9

7
9 7 5

7
5

7 5 7
0

9 9

œ

14/

14/

œ
œ# œ

.œ œ
œ œ

j

œ œ#
œ
œ

j

œ
œ œ

3 0
2 0 1

2
2

0 2 0

8 5 5
6 4

œ œb œ œ



2 1 0
3

2

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

D Lesson 2 - Example 2B

œ œ œ
œ œ

œ
œ œ

œ œ
œ œ œ

œ

œ

10 7
10 8

9 7
9

9 7
9 7

9 7
10 7

9

w

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

E Lesson 2 - Example 2C

œ

14/

14/

œ œ œ œ
œ œ

œ
.œ œ

5 8
5 7 5

8 5
7

8 5

œ
œ œ œ

14/

14/

œ
œ œ

œ œ
œ œ œ

œ

7 4
7 5

7
7 5

7 5
7 5 3 0

2

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E



1

œ

C Lesson 2 - Example 2A

œ

14/

14/

œ
œ
œ œ

œ œ

œ
Loco

œ œ œ

N.C.

12 15 12
12 15 15 12 15 12

14 14 12

œ
. œ œ

14/

14/

œ œ
œ
. œ œ

14
14 12

14 12
14

14

œ œ œ
œ œ œ

œ œ
œ

.œ œ

12 10
12

12 10
12 9

12 9
9

&

#

E
B
G
D
A
E

4

œ œ
œ
œ œ

œ œ œ

14/

14/

œ
œ

14/

14/

œ œ œ

œ
.

7
9

7
9 7 5

7
5

7 5 7
0

9 9

œ

14/

14/

œ
œ# œ

.œ œ
œ œ

j

œ œ#
œ
œ

j

œ
œ œ

3 0
2 0 1

2
2

0 2 0

8 5 5
6 4

œ œb œ œ



2 1 0
3

2

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

D Lesson 2 - Example 2B

œ œ œ
œ œ

œ
œ œ

œ œ
œ œ œ

œ

œ

10 7
10 8

9 7
9

9 7
9 7

9 7
10 7

9

w

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

E Lesson 2 - Example 2C

œ

14/

14/

œ œ œ œ
œ œ

œ
.œ œ

5 8
5 7 5

8 5
7

8 5

œ
œ œ œ

14/

14/

œ
œ œ

œ œ
œ œ œ

œ

7 4
7 5

7
7 5

7 5
7 5 3 0

2

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

F Lesson 2 - Example 2D

œ œ
œ œ

œ
œ œ œ

œ œ

œ œ
œ

3

œ œ
œ

N.C.

14
12 14

12
12

12 10
12 10

12 10
12 10

12
1215

14

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ
œ œ

10
12 9 9 7 9 7 4 7 4

12 9 7 9 9 7 5 5 7 7 5
7 7 5

&

#

E
B
G
D
A
E

3

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ
œ

j

œ
œ

œ

j

œ

œ



7 5 0 2
7 5 0 2

7 5 3 0 0

œ
œ
œ
œ œ

œ

14/

14/

œ
œ
œ œ

œ
œ œ œ œ

7 9 7 9
2 5 7 5 7 9

2 5 7
0 3

&

#

E
B
G
D
A
E

5

œ
œ œ

œ œ
œ
œ œ

œ œ œ
œ
œ œ œ œ

9
9

8 10
9

8 10
8 10 10 12 8 10

12
8

7

œ œ

j

œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ

œ
œ

3

œ
œ œ

10 12 13 12 10
12 11

10
12 11 9

12 9 12
12 14

14

&

#

E
B
G
D
A
E

7

3

œ
œ œ

3

œ œ œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ#
œ

œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

12 15
12 15 17 15

15 15
14

14
16 12

14
14 12

14
14 12

14

17 17
16 16

17

3

œ œ
œ

œ œ
Ó

12
15 12

14

3 TITLE

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

F Lesson 2 - Example 2D

œ œ
œ œ

œ
œ œ œ

œ œ

œ œ
œ

3

œ œ
œ

N.C.

14
12 14

12
12

12 10
12 10

12 10
12 10

12
1215

14

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ
œ œ

10
12 9 9 7 9 7 4 7 4

12 9 7 9 9 7 5 5 7 7 5
7 7 5

&

#

E
B
G
D
A
E

3

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ
œ

j

œ
œ

œ

j

œ

œ



7 5 0 2
7 5 0 2

7 5 3 0 0

œ
œ
œ
œ œ

œ

14/

14/

œ
œ
œ œ

œ
œ œ œ œ

7 9 7 9
2 5 7 5 7 9

2 5 7
0 3

&

#

E
B
G
D
A
E

5

œ
œ œ

œ œ
œ
œ œ

œ œ œ
œ
œ œ œ œ

9
9

8 10
9

8 10
8 10 10 12 8 10

12
8

7

œ œ

j

œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ

œ
œ

3

œ
œ œ

10 12 13 12 10
12 11

10
12 11 9

12 9 12
12 14

14

&

#

E
B
G
D
A
E

7

3

œ
œ œ

3

œ œ œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ#
œ

œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

12 15
12 15 17 15

15 15
14

14
16 12

14
14 12

14
14 12

14

17 17
16 16

17

3

œ œ
œ

œ œ
Ó

12
15 12

14

3 TITLE

http://vault.guitarist.co.uk

Page 5

62 Guitarist Summer 2014

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1

œ

F Lesson 2 - Example 2D

œ œ
œ œ

œ
œ œ œ

œ œ

œ œ
œ

3

œ œ
œ

N.C.

14
12 14

12
12

12 10
12 10

12 10
12 10

12
1215

14

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ
œ œ

10
12 9 9 7 9 7 4 7 4

12 9 7 9 9 7 5 5 7 7 5
7 7 5

&

#

E
B
G
D
A
E

3

3

œ œ
œ

3

œ
œ œ

3

œ
œ

j

œ
œ

œ

j

œ

œ



7 5 0 2
7 5 0 2

7 5 3 0 0

œ
œ
œ
œ œ

œ

14/

14/

œ
œ
œ œ

œ
œ œ œ œ

7 9 7 9
2 5 7 5 7 9

2 5 7
0 3

&

#

E
B
G
D
A
E

5

œ
œ œ

œ œ
œ
œ œ

œ œ œ
œ
œ œ œ œ

9
9

8 10
9

8 10
8 10 10 12 8 10

12
8

7

œ œ

j

œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ

œ
œ

3

œ
œ œ

10 12 13 12 10
12 11

10
12 11 9

12 9 12
12 14

14

&

#

E
B
G
D
A
E

7

3

œ
œ œ

3

œ œ œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

3

œ#
œ

œ

3

œ œ
œ

3

œ œ
œ

12 15
12 15 17 15

15 15
14

14
16 12

14
14 12

14
14 12

14

17 17
16 16

17

3

œ œ
œ

œ œ
Ó

12
15 12

14

3 TITLE

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1


j

œ

Lesson 3 - Example 3AG

3

œb

14/

14/

œ œ

J

œ

14/

14/



G

5
3 5

3
3

5



œ
œn œ

œb

14/

14/

œ œ œ œ

œb

Db/A b

5
3 5

3
5 3 5 3

4

˙

˙

3

œ
œ
œ

3

œb

14/

14/

œ
œ

C/G

2

3
3

2 5
3 5

5

.˙b œ

œb

A b/Eb

3
10

11

œ

œ

Œ Ó

G/D

9

10

&

#

E
B
G
D
A
E

1

œ

œb

H Lesson 3 - Example 3B

œ

œ

Ab/E b G/D

10

11

9

10

œ

œ

# œ

œ

n

b

œ

œ

E/B E b/Bb D/A

6

7

5

6

4

5

œ

œ

œ

œ

n

b

œ

œ

D/A D b/Ab C/G

4

5

3

4

2

3

œ

œb

œ

œ

A b/Eb G/D

10

11

9

10

4

&

#

4

4

E
B
G
D
A
E

1


j

œ

Lesson 3 - Example 3AG

3

œb

14/

14/

œ œ

J

œ

14/

14/



G

5
3 5

3
3

5



œ
œn œ

œb

14/

14/

œ œ œ œ

œb

Db/A b

5
3 5

3
5 3 5 3

4

˙

˙

3

œ
œ
œ

3

œb

14/

14/

œ
œ

C/G

2

3
3

2 5
3 5

5

.˙b œ

œb

A b/Eb

3
10

11

œ

œ

Œ Ó

G/D

9

10

&

#

E
B
G
D
A
E

1

œ

œb

H Lesson 3 - Example 3B

œ

œ

Ab/E b G/D

10

11

9

10

œ

œ

# œ

œ

n

b

œ

œ

E/B E b/Bb D/A

6

7

5

6

4

5

œ

œ

œ

œ

n

b

œ

œ

D/A D b/Ab C/G

4

5

3

4

2

3

œ

œb

œ

œ

A b/Eb G/D

10

11

9

10

4

“i use a lot of these low chord inversions that make it sound almost as if the guitar’s tuned down. I’m not a fan of tuning
the guitar down, because the guitar sounds brighter, more powerful and heavier in A440. Natural E, natural A. These days,
guitars get tuned down not only to D but down to B and A, and I’ve even heard of people tuning down to F#. So in that case
you either have a baritone octave guitar, or you have a bass! So, how do you get the heaviness without having to tune your
guitar down? Well, try this. It’s nice to throw this kind of lick in during the course of a blues or something up-tempo.”

Super-Heavy Chord Inversions

in this lesson, Joe shows how a knowledge of chord inversions can help you get thick, meaty sounds, even
when the current chord’s root note isn’t particularly low on the guitar. When the chord moves from G to C (bar

3), he plays a 2nd inversion C chord (with G, the 5th, at the bottom), keeping things low and pungent!

Ex 3a

here, Joe isolates the I-V-IV chords, using chromatic neighbouring chords to lead into each one. Ex 3b

http://vault.guitarist.co.uk

Similer Documents